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合肥四十二中学学科共同体实施方案

【字体: 】 【编辑日期:2014/11/12】 【作者/来源:管理员】 【阅读:

 

合肥四十二中学学科共同体实施方案
 
一、指导思想
以合肥市教体局、庐阳区教体局关于加强课程发展研究的意见为指导,以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、主题沙龙、专家引领为主要形式,通过成员自主研习和集中研修,切实提高共同体成员的个人修养和专业素质,努力打造一批42中各学科领域有一定知名度和影响力的名师,建设充满灵性教育智慧的学科共同体团队,为我校教育教学发展做贡献。
二、学科共同体定位和目标
定位:以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨,以教育科研为先导,以课堂教学为主阵地,以网络为交流载体,融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。
目标:共同体将围绕学校教师发展的总体目标,遵循优秀教师的成长规律,通过三年为一个周期的工作计划的实施,有效地推动学科共同体成员的专业成长,力争形成在市、区内有较大影响的、具有引领和辐射作用的骨干教师群体。
具体专业发展目标:
(一)学科共同体成员专业成长和专业发展
1.具有较高的个人师德修养,能够积极投身教育教学科研工作,在学科领域有较好的口碑。
2.具有扎实的专业知识,掌握先进的教育教学理念,形成具有个人特色的课堂教学风格,逐步提升个人的专业素养。
3.各学科的子课题能够顺利结题并获得好评;每年至少有1篇论文在区级以上发表;在省市区新一轮的教学评比中能够再上一层楼。
(二)依托课题研究提升专业素养
学科共同体以教育方法及教学策略研究为载体和依托,立足教学的实际,研究课堂教学中的有效策略和艺术,努力形成高效课堂,提升教师的教学素养。
三、主要工作措施
1.制定个人发展规划。共同体成员根据个人的实际情况,科学制定出本人的三年发展规划,明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2.强化教育理论学习。共同体将向成员推荐教育必读书目和选读书目,每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划,每年完成不少于50万字的读书量。
3.打造专题网站。通过网络传播和在线互动,有效地使共同体成为动态的工作站、成果辐射源和资源的生成站。
4.加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动,同时在网上进行读书、教学感悟等各种交流活动。
5.开展各种专题研修。定期集中(每月一次)就各自对当前教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙,就存在的问题形成解决策略和方法。
6.自主教学实践。组织开展共同体成员研讨课、交流课等活动,每位共同体成员每学期至少要有1节学校以上公开课或观摩课。
7.开展课题研究。共同体成员可以围绕主持人的课题,承担一个子课题研究,也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究,确保每年有一篇质量较高的研究论文在市级以上刊物发表。
8.外出观摩学习。有计划地安排共同体成员外出培训、观摩、考察学习,聘请知名教育专家学者担任共同体导师。
四、工作方式
1.个人自主研习与团队合作研修相结合。
2.理论研习与实践反思相结合。
3.现实活动与网络研习相结合。
五、具体工作规划
第一阶段(2014年10月——2015年8月)组建命名、学习提高阶段
第二阶段(2015年9月——2016年6月)研究、培训、活动阶段
第三阶段(2016年9月——2017年6月)总结评价、成果展示阶段
六、学科共同体工作招聘及设置
1.招聘学科共同体成员
(1) 构成与人数
各学科共同体构成:领衔人、共同体成员
领衔人:各学科教研组长
各学科共同体成员:45周岁以下中青年教师(1969年10月以后出生)
学科共同体各组人数:语数英8人/组;政史理化:5人/组
2、招聘方式与报名日期、地点
(1)招聘方式:采用个人申请、备课组、教研组推荐、量化考评方法,学校择优确定学科共同体成员。
(2)报名日期:2014年10月22日-10月27日
(3)报名地点:在各学科领衔人处报名,并填写共同体成员申报表。(语文:李杰;数学:周宜奎;英语:贺学梅;物理:张先超;化学:吴彦;政治:汪大年;历史:杨辅彬)
3.学科共同体工作小组设置
(1)领衔人:负责制订方案(包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核)和日常工作的安排、布置、协调等。
(2)共同体成员:负责和活动的记录归档等工作、具体担任网页的维护工作、关研究信息、研究资料搜集整理以及及时与网络管理员联系上传、发布。
七、共同体规章制度
1.会议制度
(1)每学期召开2次学科共同体会议,期初讨论本学期共同体计划,确定学科共同体的活动安排等。期末召开一次共同体成员的总结会议,展示研究成果、分享成功经验、分析存在问题等。
(2)根据学科共同体计划,每学期至少安排1次阶段性工作例会,督促检查学习、研修、课题的实施情况等。
2.学研制度
(1)按时学习:学科共同体成员平时学习以自学为主,另就某一研究方向的主题集中学习,同时交流学习心得体会。
(2)按需学习:学科共同体成员的自我发展计划中明确学习内容、学习目标,根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。
(3)学科共同体成员积极参加各级各类教学研讨活动。
(4)学科共同体成员建立“每月一主题”研讨制度。由共同体根据研究方向确定主题,每月集体研究一次。
3.考核制度
根据《合肥四十二中学科共同体成员管理考核暂行办法》对各学科共同体成员进行考核,主要从思想道德、理论提高、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标。
4.经费制度
    以学期为单位,依据各共同体发展需要适当下拨经费。
 5.档案制度
(1)建立共同体成员档案。
(2)共同体成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课的教案、讲座、发表的论文等材料及时收集归档、存档,为个人的成长和工作室的发展提供依据。
 
 
                                            合肥市第四十二中学
                                              2014年10月